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Voir le film La vie est belle avec des enfants

Pour connaître le film cliquez ci-dessous.

Regarder le film *La Vie est Belle* (*La Vita è Bella* en italien) avec des enfants peut être une expérience enrichissante. Cependant, il est essentiel de prendre en compte leur âge et leur sensibilité. En tant que parents, nous avons un devoir de mémoire et de transmission de l'histoire à nos enfants, surtout dans le contexte actuel marqué par la montée des extrémismes dans le monde entier.

Certaines œuvres cinématographiques peuvent être lourdes à regarder, mais avec une discussion préalable et après le visionnage, il est possible d'aborder ces films de manière constructive. Personnellement, j'ai eu la chance d'avoir un père extraordinaire qui nous a emmenés dans un ciné-club où des échanges avaient lieu avant et après les projections. Cela nous a permis d'apprendre

devenir des spectateurs actifs et, surtout, à gérer nos émotions.

Cette approche est valable pour tous les films, qu'ils soient comiques ou dramatiques, qu'ils traitent de faits de société ou d'histoire. En encourageant le dialogue autour de ces œuvres, nous aidons nos enfants à développer une compréhension plus profonde des thèmes abordés et à mieux gérer leurs propres réactions émotionnelles.

Le film de Roberto Benigni est très riche de sens. Le film présente deux parties.:

1. La première partie :

Cette section du film se concentre sur la vie de Guido Orefice, un homme juif italien, qui utilise son charisme et son humour pour gagner le cœur de Dora, une femme qu'il aime. Cette partie est remplie de moments joyeux, de romance et de comédie, où Guido montre sa capacité à transformer des situations ordinaires en expériences extraordinaires. Elle établit le ton léger et optimiste du film, malgré le contexte historique sous-jacent de la montée du fascisme en Italie.

2. La deuxième partie : La tonalité change radicalement lorsque la guerre éclate et que Guido et sa famille sont arrêtés et envoyés dans un camp de concentration. Dans cette partie plus sombre, Guido utilise son imagination et son humour pour protéger son fils, Giosuè, en lui faisant croire que leur situation est un jeu. Il met en place des règles pour gagner des points, et le but ultime est de gagner un véritable tank. Cette partie met en lumière les horreurs de la guerre, tout en soulignant l'amour et le sacrifice d'un père pour son fils.

Ces deux parties du film illustrent parfaitement le contraste entre la joie de la vie et les tragédies de l'existence, tout en véhiculant un message d'espoir et de résilience face à l'adversité.

Voici quelques conseils pour aborder ce film :

Avant la projection

1. **Discussion préalable** : Parlez du film avec les enfants avant de le regarder. Expliquez-leur que c'est une histoire sur l'amour, la famille et la résistance face à l'adversité. Vous pouvez aborder le contexte historique de la Seconde Guerre mondiale, mais en adaptant votre discours à leur âge.

2. **Avertir des thèmes sensibles** : Mentionnez que le film aborde des thèmes sérieux, comme la guerre et la perte, et que certaines scènes peuvent être tristes. Cela aidera les enfants à se préparer émotionnellement.

Pendant la projection

1. **Créer un environnement confortable** : Assurez-vous que les enfants se sentent à l'aise pendant le visionnage. Proposez des coussins, des couvertures et des collations pour rendre l'expérience plus agréable.

2. **Être attentif aux émotions** : Restez attentif aux réactions des enfants pendant le film. Si vous remarquez qu'ils sont bouleversés, proposez de faire une pause pour discuter de ce qu'ils ressentent.

Après la projection

1. **Discussion ouverte** : Après avoir regardé le film, invitez les enfants à partager leurs impressions. Posez des questions comme : « Qu'avez-vous pensé de l'histoire ? » ou « Quels moments vous ont marqué ? » Cela les aidera à exprimer leurs émotions.

2. **Normaliser les émotions** : Expliquez-leur qu'il est normal de ressentir de la tristesse ou de l'empathie après avoir regardé un film touchant. Encouragez-les à parler de ce qu'ils ont ressenti et à ne pas hésiter à poser des questions.

3. **Activités complémentaires** : Pour renforcer la discussion, vous pouvez faire une activité en lien avec le film, comme dessiner une scène préférée ou écrire une lettre à un personnage. Cela peut les aider à traiter leurs émotions de manière créative.

Voici quelques conseils pour gérer les émotions :

Gérer les émotions ressenties par les enfants pendant et après le film *La Vie est Belle* est crucial pour plusieurs raisons :

Compréhension des émotions : Les enfants peuvent avoir des réactions intenses face à des thèmes lourds comme la guerre et la perte. Les aider à identifier et à comprendre leurs émotions leur permet de développer une meilleure intelligence émotionnelle.

Validatiin des sentiments : Lorsque vous reconnaissez et validez les émotions des enfants, vous leur montrez que leurs sentiments sont normaux et qu'il est acceptable de ressentir de la tristesse, de l'anxiété ou même de la confusion. Cela favorise un environnement où ils se sentent en sécurité pour exprimer leurs pensées et émotions.

Développement de compétences d'adaptation : En discutant des émotions après le film, vous donnez aux enfants des outils pour gérer des sentiments difficiles à l'avenir. Ils apprennent à parler de leurs émotions et à trouver des moyens constructifs de les exprimer, ce qui est essentiel pour leur développement personnel.

Création d'un espace de dialogue : Gérer les émotions permet d'ouvrir un dialogue sur des sujets importants. Cela peut encourager les enfants à poser des questions sur la guerre, la perte ou l'amour, ce qui peut enrichir leur compréhension du monde qui les entoure.

Prévention des malentendus : Les enfants peuvent interpréter certaines scènes ou thèmes de manière erronée. En abordant ces éléments ensemble, vous pouvez clarifier les malentendus et offrir des explications qui aident à contextualiser les événements du film.

Renforcement des liens familiaux : Discuter des émotions et des thèmes du film peut renforcer les liens entre parents et enfants. Cela montre que vous êtes là pour les soutenir et les écouter, ce qui est essentiel pour établir une relation de confiance.

Pour aller plus loin

01/02/2025

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Assemblée générale et voeux

18/01/2025

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École privée publique, l’État favorise qui?

L’École souffre !

Les exceptions françaises sautent aux yeux dans le rapport annuel de l’OCDE. Salaires, temps de travail, privé-public : on aperçoit dans la publication Regard sur l’éducation 2024que le temps de travail des enseignants français est supérieur à la moyenne des autres pays. Par contre, la rémunération est inférieure à la moyenne. L’enseignement privé est aussi davantage financé par l’argent public.

La France finance davantage ses écoles privées

Le pourcentage d’élèves scolarisés dans des établissements privés sous contrat est proche de la moyenne de l’OCDE. Selon le rapport, « en France, 14 % des élèves de l’enseignement élémentaire sont inscrits dans des écoles privées en 2021. La moyenne de l’OCDE est de 15 %. »

Comme le confirment les enquêtes, les rapports parlementaires ou celui de la Cour des comptes, l’État français finance largement les établissements sous contrat, subventionnés à ¾ par l’argent public. Regards sur l’éducation 2024 souligne l’investissement supérieur de l’État dans les écoles privées : « 73 % du financement de ces écoles provient de sources publiques. La moyenne de l’OCDE est de 59 % ». L’Etat français est donc bien plus généreux vis à vis des établissements privés que la moyenne des pays de l’OCDE. Une constante dans les pays de l’OCDE sur les élèves favorisés surreprésentés dans les les établissements privés.

Il serait temps de donner à lÉcole publique toute sa puissance. Je ne suis pas contre les écoles privées mais alors qu' elles soient autonomes financièrement, qu'elles paient leurs professeurs ! L'éducation est un pilier fondamental de notre société, et le choix entre l'école publique et l'école privée suscite souvent des débats passionnés. D'un côté, l'école publique, financée par l'État, est censée garantir un accès équitable à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur milieu socio-économique. Les enseignants y sont rémunérés par des fonds publics, et l'éducation y est gratuite, permettant ainsi à chaque élève de bénéficier des mêmes ressources et opportunités.

En revanche, l'école privée, même lorsqu'elle est sous contrat avec l'État, fonctionne sur un modèle différent. Les parents doivent souvent s'acquitter de frais de scolarité, qui peuvent être considérables. Même si l'État contribue au financement des enseignants, les fonds supplémentaires provenant des parents créent un écart significatif entre les deux systèmes. Ce surplus financier permet aux écoles privées de proposer des activités enrichissantes, des sorties scolaires, des voyages éducatifs et des infrastructures souvent plus modernes et mieux équipées.

Cette situation soulève une question d'équité. Pourquoi les parents d'élèves dans le système privé, qui paient déjà pour la scolarité de leurs enfants, bénéficient-ils de ressources supplémentaires que les écoles publiques ne peuvent pas se permettre ? Cela crée non seulement une disparité dans l'expérience éducative, mais cela renforce également les inégalités sociales. Les élèves d'écoles privées, grâce à ces ressources additionnelles, peuvent avoir accès à des opportunités qui leur permettent de se distinguer dans le monde académique et professionnel.

En fin de compte, il est légitime de se demander si un système éducatif qui favorise les écoles privées, avec un financement de l'État, est véritablement juste. L'éducation devrait être un droit accessible à tous, sans distinction de moyens financiers. Un rééquilibrage des ressources et une attention particulière à l'égalité des chances pourraient contribuer à faire de l'éducation un véritable levier d'égalité sociale, permettant à chaque enfant, qu'il soit issu d'une école publique ou privée, de s'épanouir et de réaliser son potentiel.

10/09/2024

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de nouveaux livres dans notre e-bibliothèque 2023/2024

Notre e-bibliothèque se remplit petit à petit.

Chers membres et amis de l'association La Petite École de Mamilou,

Nous sommes ravis de vous annoncer une belle avancée dans notre projet d'édition numérique ! Cette année scolaire 2023/2024, nos jeunes journalistes ont travaillé avec passion autour du thème « L'or bleu». Chacun d'eux a su apporter sa touche personnelle et aborder ce sujet captivant sous un angle unique.

Nous avons le grand plaisir de vous présenter les premiers livres terminés qui vont bientôt partir à l'impression. Chaque journaliste recevra un exemplaire de son œuvre, afin de célébrer leur créativité et leur engagement. De plus, un exemplaire sera offert à la bibliothèque de l'école, permettant ainsi de partager leurs talents avec l'ensemble des élèves.

Nous sommes fiers de ce travail collectif et nous avons hâte de vous faire découvrir ces livres qui reflètent le talent et l'imagination de nos jeunes auteurs.

Merci de votre soutien et de votre engagement envers notre association !

Cordialement,

Mamilou

Présidente

La Petite École de Mamilou